投稿日2015年2月1日 フィフティ・フィフティ（公立学校における光熱水費節減分還元プログラム）
メニュー概要
目的
・公立学校における、省エネ行動実践による環境教育を進める。
・公立学校における、CO2削減を進める。
・自治体の経費節減（予算の有効活用）を進める。
実施概要
公立学校において、児童・生徒・教職員が協力し、電気、ガス、水道などの省エネ活動を行う。年度末などに、自治体は、節減できた光熱水費の予め決めた一定割合を、学校が自由裁量で使えるお金として還元する。これにより、温暖化防止、環境教育、公費有効活用を推進する。
期待効果
その他、特徴的な効果
子どもを通して、家庭の省エネへの波及効果も期待できる。
実施内容とポイント
全体を通じたポイント・考え方
公的な教育現場において、経済的インセンティブを導入することがポイント。
原資がかからない上、教育に必要な経費を生み出すwin-win手法である。
ステップ1実施体制づくり
| 実施内容 | 学校と関係部署（その経費を管理する教育委員会や環境担当部署等）による実施体制をつくる。 |
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| ポイント・考え方 |
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ステップ2還元システムの構築
| 実施内容 | 関係者で協議を行い、節減できた光熱水費の一定割合を、学校が自由裁量で使えるお金として還元するシステムを構築する。（対象学校（希望校のみor全校）、対象項目（電気、ガス、灯油、水道、ごみ量）、還元割合（自治体：学校＝50:50、30:70など）は、様々に設定が可能。 還元額の一定割合を校内の緑化など環境目的に指定することも可能。） |
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| ポイント・考え方 |
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ステップ3学校での省エネ活動実施
| 実施内容 | 各学校で、省エネ活動を実践する。（実施期間例：６月〜１月、４月〜３月など） |
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| ポイント・考え方 |
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ステップ4評価
| 実施内容 | 各校が基準値より削減できたエネルギー量および金額を算出し、取り組み内容を評価する。 |
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| ポイント・考え方 |
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ステップ5還元
| 実施内容 | 予め決めた還元システムに基づき還元、表彰する。（年度内還元型、次年度予算上乗せ型などがある。） |
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| ポイント・考え方 |
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実施主体・協働・推奨される自治体
実施主体
行政住民・行政参加度
総合 |
資金 |
マンパワー |
協働によりどのような相乗効果を期待できるか
基本的にすべて行政が行う活動だが、子どもを通して、家庭の省エネにつなげる効果が期待できる。
推奨自治体の自然・社会的要件等
自治体の規模や地域特性は問わず、システム構築が可能。
参考事例
| 自治体名 | 北海道札幌市、東京都杉並区、和歌山県、山口県宇部市、兵庫県三田市 ほか |
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| 事例名 | 公立学校における省エネプログラム「フィフティ・フィフティ」 |
| 参考URL | http://www.foejapan.org/climate/fiftyfifty/img/H17manual.pdf http://www.city.ube.yamaguchi.jp/machizukuri/kankyouhozen/shouene/fifty_fifty/index.html |
